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隨著民辦學校的師資力量越來越雄厚，包括教育理念和課程設置在內的諸多關鍵條件，便會在此基礎上進一步改善，這對提高教學水平和提振學生的主觀能動性無疑是有很大幫助的，特別是南京小學全人教育課程的量身定制，會對學生創造性的培養起到積極作用。當今社會對民辦學校不僅信賴教學質量，課程內容同樣頗具吸引力，以此作為契機轉變滯后的教育理念，會在同等條件下更容易取得超乎預期的顯著成效。 

針對具體課程靈活調整教學方式，向來都是民辦學校的顯著特色，這對教學條件和學習環境改善是有很大幫助的，畢竟南京小學全人教育課程已經不僅是知識的傳授，包括健康身心和視覺感受在內的很多收獲都是有目共睹的。既然全人教育作為特色課程已經備受青睞，作為家長自然有必要作為擇校的參考條件，相信子女教育也會從中受益匪淺。 

其實民辦學校的課程設置，也會充分考慮到不同學齡階段的差異，相比較而言小學階段的課程內容相對比較容易調整，僅從南京小學數學課程的內容對比和剖析就能夠得到印證。正是因為如今對于民辦學校的教學質量越來越信賴，在為孩子擇校的過程中，課程設置的優越性才會備受矚目，相信這對拓寬小學數學課程的學習思路是大有裨益的。 

由此可見，即便是小學生的知識學習，同樣不能忽視課程模式的重要性和實用性，這也是經過客觀剖析南京小學數學的課程特色才得出的客觀結論。利用民辦學校的優質教育資源，進一步改善課堂學習環境和效果，會對小學生的數學成績提升起到很好的輔助作用，甚至對創造性的培養也卓有成效。